2002年秋季开始，苏州大市全面进入省级课改实验区。我校按照上级精神，先后制订了《课程改革实验方案》、《课堂教学评价表》、《减负实施细则》，开展了“新课程理念下发挥学生主体作用的研究”、“和谐教学”等课题研究，编印了“课程改革研究阶段性成果汇报”。通过课改四年大量的实践和探索，取得了较好的阶段性成果，对今后课改的深入开展有了一些深层次的思考和展望。

一、四年课改的实践和探索。

四年课改我校主要围绕七个方面进行了实践和探索：1、教学观念的转变；2、课堂教学的改革；3、课堂教学的评价；4、教研形式的深化；5、教师队伍的建设；6、教学特色的探索；7、教学设施的完善。

1、教育观念的转变。课程改革的目的是要突破传统的只重视知识传承的教育理念，注重对学生能力、情感、态度和价值观的培养，促进学生的全面发展。课程改革的手段是课程改革和课堂教学的改革。课程的改革、教材的编写由教育决策层考虑，学校主要涉及到的是课堂教学的改革，而要深入开展课堂教学的改革，就必须要转变教师的教育观念。为使广大教师更新教育观念，改变教育、教学方式，较快地适应新课程，走进新课程，我校组织教师学习新课程理念，要求全体教师在课堂教学中要突出“自主、探究、合作”这个新课程理念的“三性”，要充分树立学生学习主体意识，一切教学的过程设计都围绕学生的实际情况、学生的接受能力、学生的学习效果来进行。每年在暑假期间，我校都安排3－4天的时间，邀请部分专家、领导来校作课的专题讲座。通过教育观念的学习和实践，全校广大教师基本都已能适应新课程，适应新的课堂教学要求。

2、课堂教学的改革。课堂教学新的教学观要求加强师生的合作和互动，着力培养学生的创新精神和实践能力。我们结合各学科的特点，分别有所侧重地进行了一些课改尝试。

⑴语文：课改中遇到的最大问题一个是配套资源不够，比如教辅资料跟不上形势。第二个是教学任务时间安排紧张，新教材里面的综合实践活动多，教师没有充裕的时间去组织学生参加这些活动。第三个是部分教师图解课改理念，将课改理论简单化、模式化，关键在师生的合作上容易有形式无实质，影响了语文课堂教学的质量，教师素质急需提高。我们要求语文教师要处理好“量－质－效”三者之间的关系，语文教研组提出了“提高业务素质，反思教学方法”的课改教研主题，要求教师本着培养学生能力的原则，加强课堂讨论，在课堂教学方面狠下功夫，力求成效。

⑵数学：数学教学我们重点在以下七个方面进行了尝试和努力：①正确处理新老教材的关系。②正确把握新教材教学的尺度，包括教学新增内容的难易度，教材新增栏目如“想一想”、“做一做”等的安排处理。③改进课堂教学方式，逐步推行探索式、讨论式的教学方式。④注意培养学生的阅读理解能力和动手实践能力，切实提高学生的应用数学能力。⑤努力改变教师的教学手段，不少教师都能自制多媒体课件，所有教师都能正确应用教材配套的教学软件。⑥努力培养学生良好的学习习惯，如每天将预习作为作业之一布置，久而久之，对学生形成良好的学习习惯，提高他们学习数学的能力应该大有益处。⑦尽量做到当堂练习，当堂巩固，使课堂上的有效教学落到实处。

⑶英语：英语必须紧紧抓住基础教学。针对新教材和小学教材的不衔接，初中的要求和小学的要求脱节的状况，我们在初一开学初的两周时间内，努力做好以下工作：①排除障碍，树立信心。②字母入手，规范书写。③复习音素，纠正读音。④指导方法，强记单词。⑤加强听说，培养能力。在平时的课堂教学中，我们主要采取了这样一些措施：①坚持全过程用英语上课，给学生创造一个良好的英语学习环境。②坚持循序渐进式的知识教学过程。③尽量利用直观教具或实物，积极开展情景教学。④把游戏引入课堂，把竞争引入课堂，提高学生学习英语的兴趣。⑤充分注意小组合作的合理安排，提高实效性。⑥尽可能地多应用多媒体的教学手段。⑦寓思想教育于英语教学之中。通过这些措施，我校的英语教学质量有了较大提高，逐步成为我校的优势学科。

⑷物理：物理学科的改革我们侧重二个方面。一个是尝试构建新课改教学模式，通过导入、自学、引导、练习、拓展五个学习环节，让不同程度的学生都得到较好的发展；另一个是根据物理是一门以实验为基础的学科，所以必须十分注重培养学生的实践能力。不少教师还在情感教学、自制软件等方面进行了有益的探索，同时，充分发挥备课组的作用，使我校物理成绩一直处于全市较好的水平。

⑸化学：化学组全体教师认为：课改课与传统课有三个共同点：①课堂教学都有教学目标。②课堂教学是讲求效益的。③课堂教学是师生共同发展的。所以，在课堂教学中这三点不能丢弃。但是，学生的学习方式必须转变，教师的课堂教学结构和教学手段必须改良。我们在课堂教学的安排上，能联系生活实际，激发学生兴趣，巧妙设计问题，引导学生思考；改变实验的程序化教学，给学生充分的探索空间；把握学生脉搏，动态化建构课堂教学。另外，在作业的布置上也尽量丰富形式，让学生的个性得到充分发展。

⑹政治：在认真学习新课程标准、新教学理论的基础上，努力实践以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教学模式，在课堂教学中营造民主、平等、互动、合作的教学氛围，建立和谐的师生关系。由于政治开卷考试的特殊性，所以政治学科对学生的学法指导，就显得尤为重要。如何归纳，如何记忆，如何在开卷考试中考出高分，师生都在不断尝试，也取得了一定的成效。

⑺体育与健康：新的体育课程标准非常概括，体现了较大的导向性，新的体育教材在内容上有很大的弹性空间，给了教师很大的自选空间。我们结合自己的经验，结合学生的兴趣和基础来组织教学。同时，我们注意在培养学生合作精神、教学内容的选择、运动技能的教学、学生主体性培养以及教学民主等方面，都尽量立足本质，从培养人才的整体观念出发，根据教材、环境、教师及学生的实际来采取相应的教学策略，方法多样，科学合理，使得我校的体育教学每年中考平均分都能超过市平均。

⑻艺术：艺术教材容量过大、难度偏高、编排欠佳，师生不易掌握。由于是音乐、美术及其他有关知识的综合，所以教师专业以外的学科知识欠缺，往往是一边学习一边组织教学。我校结合学校实际，曾在初三年级探索过电脑绘画的教学，使艺术和微机知识有机结合，拓宽学生的艺术视野，提高学生的艺术创新能力。我们广泛开展各类艺术兴趣小组的活动，取得了显著成效，包括制成了大型木雕《百鱼图》，建立了学生书画、工艺品陈列展览室，结集出版了《放飞梦想的翅膀――常熟市王庄中学艺术教育集锦》。另外，编写了二本艺术特色教育校本教材《编结艺术壁挂》和《木雕艺术》，形成了一定的本校课改特色。⑼综合实践活动：综合实践活动包括信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育四大领域。我们努力在综合实践活动中建立新型的师生关系，不断培养学生的实践能力，同时注重将综合实践活动向其他学科渗透，让学生感到综合实践活动是一种学习，更是一种生活，这些充满着不同实践的生活，将使同学们在今后的人生道路上蓄满动力。

⑽其他学科：生物课堂教学我们主要抓“导”与“学”，让学生积极参与，让学生质疑问难。历史与社会我们的实验方案《历史与社会学科问题探究式教学模式研究》2002年10月获市级立项。健康教育努力建立开放的师生关系，不断开展探索性学习活动。人防教育既有固定的授课，也有参观常熟国防园等活动。所有这些学习和活动，既提高了学生的素质，又丰富了学生的知识，对学生的健康成长起到了全面的推动作用。

3、课堂教学的评价。我们对教师课堂教学的评价，除了评价教师的基本教学能力和水平外，更侧重评价教师对课堂教学观念的更新程度；除评价教师的表演外，更侧重评价学生的反应；除评价课本知识的传授外，更侧重评价教师如何培养学生良好的学习习惯和优秀的思维品质；除评价学生对知识的再现和模仿外，更侧重评价教师如何激发学生兴趣、诱导学生探究；除评价课堂教学是否突出学生为主体外，更侧重评价有效教学的结果。我校在组织教师认真学习教研室编制的《课堂教学评价表》的基础上，在平时的随机听课和所有的公开课活动中，都严格按照这个标准进行课堂教学的评价，有效地促进了课堂教学改革的正常进行。

4、教研形式的深化。在传统教研活动的基础上，我校的教研活动在两个方面进行了深化。一是以教研组为单位建立课题，二是以备课组为单位研讨教学。四年来，我校申报立项的课题有：由中国教育学会审批的《初中数学课程改革与考试》；由江苏教科院审批的《经济发达地区网络文化对农村初中学生思想品德影响的研究》；由苏州市教科所审批的《新课程理念下发挥学生主体作用的研究》；由苏州市中小学心理辅导协会审批的《中学政治学科中渗透心理健康教育的研究》（国家级子课题）；各中考学科基本都有市级立项课题。备课组的教研活动则侧重结合新教材，结合学生实际，研讨如何对学生进行有效教学和客观评价的问题。教研和教学的相互促进，有力推动了我校课改的健康发展。2006年4月学校在“常熟市教育科研先进学校”的基础上顺利通过了市级验收，成为了“常熟市教育科研二星级学校”。

5、教师队伍的建设。教师队伍建设是深入开展课程改革和确保学校持续发展的关键。学校相继制定了《王庄中学教学工作十六条意见》、《王庄中学骨干教师培养计划》。每年都开展校级学科带人、校级教学能手的评选活动，目前已形成了由市级学术带头人、市级学科带头人、市级教学能手、校级学科带头人、校级教学能手组成的骨干教师框架，有力支撑着我校的教育教学工作稳步前进。目前我校有专任教师55名，学历达标率98.4％，高一层次学历67.2％，有2名常熟市教育科研学术带头人，1名常熟市学科带头人，8名常熟市教学能手，2名校级学科带头人，19名校级教学能手，教师队伍结构合理，已初步建成一支素质优良、创新进取、能适应教育现代化发展需要的教师队伍。

6、教学特色的探索。经过多年的探索，我校逐步形成了“课改为中心、创新为重点，培养学生能力为目标”的艺术特色教学。我们具体的做法是：①以艺术教育为主渠道，努力提高艺术课的教学质量。②美学在其他学科中进行有机渗透。③有效开展艺术的第二课堂活动，每学期组织具有鲜明民族艺术特色的木雕、剪纸、编织、绘画、书法等兴趣小组。④将学生的书画、剪纸、编织、木雕的优秀作品展出，用学生作品装扮校园，成为校园一道亮丽的风景线。⑤编写《编织艺术》、《木雕》两本校本教材，形成自己的艺术教学特色。⑥学校将和苏州市艺术学校挂钩，利用苏州市艺术学校的资源优势，扩充校本资源，加大人才培养力度，使我校成为苏州市艺术学校的培训基地和特色人才输出基地。

本学年度，学校继续加大在艺术教育方面的投入力度，设立学生书画、工艺作品展厅，进行多次学生作品展。目前学校正在为创造“江苏省艺术教育特色学校”积极地做好各项准备工作。

7、教学设施的完善。学校不断完善教学信息化装备，现有微机100台，生机比例为6.1：1，新建多媒体教室4只，并建有校园信息中心、数字化图书馆、教师课件制作室、校园音响广播系统、校园有线电视网、电子图书阅览中心等现代化教育设备。各教室、专用教室的设施均达省颁标准。2004年12月学校顺利通过了“苏州市教育信息化先进学校”的验收，现在正在积极创建“苏州市教育信息化示范学校”。如今校园内鲜花盛开，芳草如茵，绿阴如盖，鸟语花香，书声琅琅。和谐优美的教学环境为师生营造了良好的工作、学习环境。

二、本校课改的阶段性成果。

1、2003年，学校被评为江苏省第五批示范初中。

2、在全市初中办学水平综合评估中，我校2002－2003学年度、2003－2004学年度、2004－2005学年度连续三年被评为全市“A等学校”，这是对我校先进性的办学理念和优异的课改成绩的充分肯定。

3、学校分别被评为：全国“中小幼发展性心理辅导研究”实验学校，全国“网络文化对青少年思想品德影响的调查与研究”试点学校，全国“初中数学课程改革与考试研究”实验学校，江苏省实施教育现代化工程示范初中，江苏省青少年科技教育先进学校，江苏省先进基层党校，苏州市德育示范学校，苏州市绿色学校，苏州市优秀家长学校，苏州市依法治校先进学校，苏州市信息化教学先进学校，苏州市规范收费先进学校，苏州市成人教育先进学校，常熟市文明单位，常熟市首批绿色学校，常熟市教育管理先进学校，常熟市校园管理先进学校，常熟市教育科研先进学校，常熟市教育科研二星级学校，常熟市艺术教学工作合格学校。

4、学校“三率”每年都以高百分率达标。教学质量稳步上升，在2006年中考中，我校取得了平均跟踪总分全市第四、农村中学第一的好成绩。

5、学校目前立项的教科研课题有：国家级2个，苏州市级2个，常熟市级6个，校级2个。2003年3月，学校结集出版了《王庄中学课程改革研究阶段性成果汇报》。教科研取得丰硕成果，仅2004－2005学年度，教师论文在省级以上发表、交流、获奖的就有国家级11篇，省级10篇。学生参加各类竞赛省级以上获奖的有36人。2005－2006学年度，共有23名教师的39篇论文在市级以上刊物发表或市级论文竞赛中获奖。其中，其中有5篇论文在国家级刊物发表或获奖，有5篇论文在省级刊物发表或省级获奖，有11篇论文获苏州市级奖，有18篇论文获常熟市级奖。
6、学校编写了二本艺术特色教学校本教材《编结艺术壁挂》和《木雕艺术》，出版了《放飞梦想的翅膀――常熟市王庄中学艺术教育集锦》，制成了大型木雕《百鱼图》，形成了鲜明的本校艺术教学特色。

7、分别在2003年11月《科学大众》杂志和2003年10月16日《扬子晚报》上刊登了学校专版，展示了学校的风采，扩大了学校的知名度。

8、学校能经常提供展示课改成果、深化素质教育的观摩现场。2003年10月、2004年10月、2005年12月分别举行了全市课改课教学公开课展示活动；2003年9月27日至10月26日，学校举办了“王庄中学2003迎国庆校园文化艺术节”；2005年3月17日，教研室在本校举行了全市英语教学公开课暨教学工作会议；2005年12月1日，学校举办了全市性的教学公开课展示暨素质教育成果展示活动，有近百人参加，获得了一致的好评；2006年6月13日，市初中数学教材组来校借班上课，给我校的课改活动和成果给予了充分的肯定；每个学期，学校起码进行一次片的公开课教学研讨活动。

9、近年来，学校有数学、政治、物理、生化四个教研组被评为市先进教研组，有3位青年教师被评为市优秀见习教师。

10、在全市青年教师基本功竞赛和评优课比赛中，有多名教师分别获得一等奖、二等奖、三等奖。每年都有部分教师的论文在全市评比中获奖或被年会录用。

11、学校目前有市级学术带头人2名、市级学科带头人1名，市级教学能手8名，校级学科带头人2名，校级教学能手19名，形成了骨干教师梯队，有效推动了本校课改的深入开展。

三、我校课改的思考和展望。

课改的最终目的是要促进师生的共同发展，所以围绕课改的一切措施都要充分考虑到有利于教师的进步，有利于学生的成长。我们准备今后在下面一些方面继续探索，争取更大的课改成果：

1、深化课堂教学改革。课堂教学是课改的主阵地，到目前为止课堂教学的改革还只能说处于不断探索的阶段。如何根据学科的特点，根据学生的情况，来构建课堂教学的结构，来评价教学的有效程度，是今后一个时期课堂教学重点研讨的课题。这个课题的探索一要靠课堂教学实践经验的不断积累，二要靠教科研科学理论的有力支撑，我们将充分依靠全校师生的共同参与，依靠教研组、备课组的相互配合，不断在课堂教学中推陈出新，争创佳绩。

2、正确处理课改与中考的关系。现在的部分新教材，不少教师感觉并不完善，甚至颇有微词。但我们要深入领会教材的编写意图，充分发挥现有教材的功能，并适当补充部分教学内容，使教学与中考逐步接轨。同时，我们的教学也不完全是为了中考，比如，要切实提高学生的各方面素质和能力，使学生全面发展，使学生成为社会有用之材，我们对学生的教学培养不是单纯地为了中考，而是为了学生今后更能适应社会的各种需要，这也真是新课改的真正意图所在。再比如，教研室要求初中数学增加中考规定不考的内容：二次不等式的解法，这是为了打好部分学生高中继续学习的基础，我们初中学校应以大局为重，搞好这方面内容的教学，而不能因为不是中考内容，就马虎了事。

3、加大对教师的培养力度。教师的素质是教改成败的关键，是学校管理的一个重要内容。对教师的培养涉及到组织课改理论学习，转变教师教学观念、提高教师的教学基本功、提升教师的教学能力和效果、提高教师的教科研能力和水平等一系列的工作。我校目前有市级学术带头人2名、市级学科带头人1名，市级教学能手8名，校级学科带头人2名，校级教学能手19名，数量、级别都有待提高。“十一•五”期间将加大培养力度，形成更佳更优的教师队伍结构，为我校课改的深入开展打下扎实的基础。

4、争创更好的课改特色。我校准备在目前已经具备了一定的艺术特色的基础上，围绕如何提高学生的创新能力、提高学生的一技之长，制定学校艺术特色教育的持续发展计划，初中三个年级，各有侧重，相互关联，同时紧密结合王庄戏曲这一地方艺术品牌，在艺术教育的各个领域全面探索，争出精品，争创新绩。

5、发挥更大的示范作用。作为江苏省示范初中，如何借课改的东风，切实提高学校教育教学质量，无愧于示范初中的称号，真正起到教育示范的作用，是我们今后学校工作的重中之重。通过四年课改的尝试，通过今后不懈的努力，我们有信心、有决心在各级领导的指导下，在全校师生的持续努力下，为初中教育事业做出更大的贡献，做出更大的成绩，努力实现我校进入常熟市农村中学教育第一方阵的宏伟目标。