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小学一年级《数学》《位置》教学设计

作者: 课件之家 | 时间:2018-05-11 | 浏览:200 次

《位置》教学设计

教材来源:小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社

内容来源:小学一年级数学(上册)第二单元

主    题:左、右

课    时:共2课时  第2课时

授课对象:一年级学生

设 计 者:景利红/中牟县青年路小学

目标确定的依据

1.课程标准内容目标中的相关要求

通过观察、操作和活动,能分清左、右。

2.教材分析

本单元教学简单的方位知识,使学生能够分辨自己的前、后、上、下、左、右 ,并应用这些方位词描述物体间的相对位置 。由于学生在生活中都接触过这些方位,而且以自己为中心的前后上下很容易界定,所以例题及“做一做”都以辨认左、右为教学重点,对于上、下、前、后,教材只是结合具体情境引导学生在使用这些词语描述物体位置关系的过程中自主获得认识。

 3.学情分析

一年级的学生在学前已初步明确上、下、前、后、左、右的位置关系,有了一些实际经验。尤其在生活中,在具体活动中,基本能确定上、下、前、后、左、右的位置。学生年龄小,注意力集中时间短。教学中要安排一系列学生感兴趣的活动,使学生进一步感知。学生表达能力不强,在描述位置时,有时会说不全或遗漏表示方位的关键词。