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给学生的心灵洒下灿烂的阳光

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  • 资料年份:2015,2014
  • 资料版本:人教版,北师大版,语文版,新课标人教,中图版
  • 资料类别:课件
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  • 下载次数:59 次
  • 更新时间:2015/05/14 16:28:47
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内容摘要:

给学生的心灵洒下灿烂的阳光
众所周知,,班主任工作是非常辛苦和琐碎的班主任不但要教好所任教的学科还要使所带的班级具有良好的班风使每个学生各方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。,
一、尊重和关心学生 有人说,班主任做的越久,“教师本位”心理就越来越严重
因此,作为一名班主任,觉得首先要有民主精神,尊重和信任学生,与学生平等相待
二、用亲和力感染和号召学生 班主任的亲和力,是建立师生感情的关键,那班主任的亲和力源自哪里?首先要语言美,语言是教师传输信息的主要载体,直接影响亲和力的强弱,
一句机智幽默的话语,有时会化干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感
所以,仪表、眼神、动作等仪态,虽然无声,作用却非常神奇
比如,给心为班级服务的学生以赞许的眼光;给犯错误的学生以严厉而慈祥的眼光;给有困难的学生以关怀的眼光等。,
再次,人格美
三、赏识和宽容学生 “赏识教育”是开启学生心灵的金钥匙。,
教学实践表明,许多学生在自己喜欢的领域里开展活动时都非常投入且充满自信,好胜心特别强
四、主动联系任课教师,协助任课老师处理教学中出现的问题 在任课老师当中,他们是很有主见很有经验的
班主任除了主动找任课教师帮助解决问题,以达到互相了解,让任课教师参与的目的外,我们也应主动协助课任老师处理教学中出现的问题,
但更重要的是,我们通过这些,与任课教师建立了信任,这无疑将极大地调动任课教师的积极性,从而促进班级教学工作的顺利进行和班风、学风的提高
作者:民乐三中张元新

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