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教学中如何给孩子反馈?

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  • 资料年份:2015
  • 资料版本:人教版
  • 资料类别:课件
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  • 更新时间:2018/06/17 15:17:43
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  教学中如何给孩子反馈?
  在《可复制的领导力》这本书中给我们讲了关于反馈的知识,在教学过程中给学生的评价就是反馈,在家庭中给孩子的评价是反馈,那怎么样做到反馈有效呢?
  反馈分为正面反馈和负面反馈。当孩子做对事情时,我们给他反馈,这是正面反馈;当孩子做错事情时,我们给予批评和指正,这是负面反馈。无论是正面反馈还是负面反馈,都还存在着层级的区分,可以分为三级:零级反馈、一级反馈和二级反馈。
  零级反馈指的是没有能够及时反馈,给出的反馈为零。老师看到孩子的表现,把自己的评价和想法放在心理,没有及时告诉孩子,这是零级反馈。零级反馈往往会打击孩子的积极性。孩子的付出努力没得到肯定的人很可能会很失落,下次就不再这么卖力和用心了。甚至怀疑自己做错了,下次不再这么做,于是下次真的做错了,然后你就发火了。
  一级反馈比零级反馈略好,给出了反馈。老师看到孩子的表现后,给出评价,如“孩子,你干的不错!”那个著名的例子大家应该都知道,老教授因不堪熊孩子们在窗外踢球的吵闹,给他们每人一元钱让他们继续踢球,后来突然不给钱了,于是熊孩子们就不肯再踢球了,因此解决了吵闹一事。踢球本是由于内在驱动,却因教授付他们钱而变成了外部驱动的事情,最终因为外部激励的消失而停止。当给予孩子反馈时,切记不要跟金钱挂钩,这会影响孩子的内在驱动力。但是仅仅有一级反馈还是不够的。

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