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初中生历史材料阅读能力提升的策略研究

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  • 资料年份:2015
  • 资料版本:人教版
  • 资料类别:课件
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  • 更新时间:2018/06/11 15:17:08
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  初中生历史材料阅读能力提升的策略研究
  郑州市第八十五中学宋邦真
  如何提升初中生的历史材料阅读能力,用规范的语言分析历史问题、解决历史问题,这是困扰老师的学生的共同难题,我和同事在教育教学中一直在探索,在研究,在实践。
  我的做法是:教学生在所给材料中找出准确的关键词。
  选择题一般需要在材料中找3——4个关键词,答案就显而易见了。如果有时间,时间一定是关键词,此外,人物、地点、事件等都可能是关键词,有的题找一个关键词就够了。
  非选择题,现在都是材料阅读题。首先,看问题,带着问题读材料,涉及到那段材料就看那段材料。其次,即使看不懂整段内容,但是其中总有一两句话或是几个词语与学过的知识有联系,找出这些关键词或关键句子。最后,根据对应的知识内容,组织答案就可以了,注意一定要用规范的语言,条理清晰。
  特别是在考试时,更要审清题,看准确要求,根据分值给知识点,1分的题答1点,2分2点,3分3点,4分2点,6分3点,题目有要求的除外。如有“哪些”,最少2点。

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